摘要 自21世纪初以来，信息和通信技术（ICT）的快速发展为高等教育机构的国际化提供了新的可能性。此外，在COVID-19疫情爆发后，高等教育的数字化进程在全球范围内加速发展。综合来看，在国际化行动中融入虚拟维度在学术实践中得到了发展。因此，虚拟国际化的不同定义和数字时代下的国际化实践的多方面可能性已经被发掘出来。在同样的挑战压力下，不同背景下的高等教育机构都面临着从学术成员的角度从理论和实践上更好地理解这些方面的需要。为了满足这一需求，本研究旨在探索来自12所大学的46名学术成员的看法，在此基础上强调虚拟国际化的概念化和在数字时代下国际化的新可能性。 研究结果表明，学术成员对虚拟国际化的解释具有不同的维度，而不是一个系统的定义。此外，研究结果为理解数字时代中国际化的新可能性提供了若干视角。本研究的结果为社会包容性的视角做了铺垫，为理解虚拟国际化提供了更多可能性。 在..
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摘要： 本研究探讨了基于伊拉斯谟+能力建设项目的高等教育（HE）学术领导力发展项目在机构层面的影响。该项目通过研讨会与培训项目在 3 年内进行学术领导力培训。项目实施两年后，通过调查与半结构性访谈对中期影响进行了评估。在加入项目计划超过 12 个月的参与者中，有 92 人自愿参加了在线调查。其中，21名参与者参与了半结构式访谈。我们采用了混合方法来回答研究问题。研究结果表明，该项目在包括跨机构网络、合作、伙伴关系、高等教育相关政策的制定与实践等不同方面产生了积极影响。该研究在说明学术领导力发展项目如何有助于帮助学术机构扩大其联系和伙伴关系以实现发展与创新的机构目标方面提供了经验证据。研究结果有助于政策制定者、大学管理者与相关的利益相关者。此外，本研究中所探讨的学术领导力发展项目的方法可以在不同的背景下广泛运用。 点击上方可进..
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